{"id":2796,"date":"2020-11-12T12:35:50","date_gmt":"2020-11-12T12:35:50","guid":{"rendered":"http:\/\/masterrobotica.umh.es\/?p=2796"},"modified":"2020-11-12T12:35:50","modified_gmt":"2020-11-12T12:35:50","slug":"una-educacion-exenta-estereotipos-prejuicios-sociales-fundamental-fomentar-las-vocaciones-stem-las-ninas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/masterrobotica.umh.es\/es\/2020\/11\/12\/una-educacion-exenta-estereotipos-prejuicios-sociales-fundamental-fomentar-las-vocaciones-stem-las-ninas\/","title":{"rendered":"Una educaci\u00f3n exenta de estereotipos y prejuicios sociales es fundamental para fomentar las vocaciones STEM en las ni\u00f1as."},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section admin_label=\u00bbsection\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243;][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Una educaci\u00f3n exenta de estereotipos y prejuicios sociales es fundamental para fomentar las vocaciones STEM en las ni\u00f1as.\u00a0<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Un 55% del alumnado universitario espa\u00f1ol es femenino. Sin embargo, tres de cada cuatro alumnos de la rama de Ingenier\u00eda y Arquitectura son hombres, y en Inform\u00e1tica solo hay un 12,9% de mujeres. A nivel mundial, el 29% de los investigadores en el campo de las Ciencias son mujeres.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Estos datos son una larga historia de estereotipos y prejuicios sociales. Los expertos afirman que: \u201cLamentablemente, vivimos en un sistema profundamente dominado por los roles de g\u00e9nero (\u2026). Tradicionalmente, a las mujeres se nos ha socializado en los cuidados\u00a0 y se ha dicho de nosotras que somos \u201cm\u00e1s intuitivas\u201d o \u201csensibles\u201d, por lo que existe una mayor\u00eda de mujeres en carreras como comunicaci\u00f3n, filolog\u00edas, terapia ocupacional o enfermer\u00eda Mientras tanto, a los hombres se les han atribuido fortalezas como la mente fr\u00eda y anal\u00edtica, empuj\u00e1ndolos hacia carreras m\u00e1s cient\u00edfico-t\u00e9cnicas como las ciencias, las ingenier\u00edas o las matem\u00e1ticas. Por supuesto, esto no son m\u00e1s que construcciones sociales que, por desgracia, siguen prevaleciendo en algunos sectores de la sociedad\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los expertos afirman el valor a\u00f1adido que aportan los equipos mixtos en el \u00e1mbito STEM: \u201cLos equipos con perfiles variados y multidisciplinares incitan a la productividad, la eficiencia y la creatividad\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Para fomentar el inter\u00e9s por las disciplinas STEM hay que partir desde la base de la educaci\u00f3n: promover valores inclusivos desde la infancia no solo en el colegio sino tambi\u00e9n en casa, y, adem\u00e1s, visibilizar los referentes femeninos existentes. La inclusi\u00f3n de referentes femeninos ayuda a disminuir la brecha de g\u00e9nero en todos los \u00e1mbitos.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Toda la informaci\u00f3n en:\u00a0<a href='https:\/\/elpais.com\/economia\/2020\/10\/28\/actualidad\/1603878746_104941.html' class='small-button smallblue'>Una educaci\u00f3n libre de prejuicios sociales, esencial para fomentar la curiosidad cient\u00edfica y las vocaciones STEM en las ni\u00f1as<\/a> \u00a0<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una educaci\u00f3n exenta de estereotipos y prejuicios sociales es fundamental para fomentar las vocaciones STEM en las ni\u00f1as.\u00a0 Un 55% del alumnado universitario espa\u00f1ol es femenino. Sin embargo, tres de cada cuatro alumnos de la rama de Ingenier\u00eda y Arquitectura son hombres, y en Inform\u00e1tica solo hay un 12,9% de mujeres. 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